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(동)-거든2, (형)-거든2 / V-거든, A-거든 / 중급 종결어미 교수방법 보러가기 의미와 용법 앞의 내용에 대한 이유나 사실 등을 당연한 듯이 말함을 나타내는 종결어미.(동사나 형용사, ‘이다, 아니다’에 붙어) 어떤 이유나 사실을 당연한 듯이 말할 때에 사용한다. 주로 구어에서 사용하며, 듣는 사람은 말하는 내용을 잘 모를 것이라고 생각할 때 쓰인다. 문장 구성 정보 ① 앞 절에 ‘왜 ~ -느냐면(느냐고 하면, 느냐 하면)’이 자주 쓰인다. 예) 왕밍 씨가 왜 기분이 좋으냐면 지금 중국 음식을 먹거든요. 왜 커피를 안 마시느냐면 커피만 마시면 잠을 못 자거든.선희가 내일 왜 못 오느냐면 시험을 치거든. ② ‘-거든’은 구어적 상황에서 친구나 아랫사람에게 사용하며, 듣는 사람이 나이가 많거나 지위가 높을 때는 보조사‘요’를 덧붙여 ‘-거든요’로 쓴다. 예) 우산을 왜.. 2022. 8. 8.
(동)-거니와, (형)-거니와 / V-거니와, A-거니와 / 초급 연결어미 문법 정보 보러 가기 도입 (1) 교사: 마이클 씨, 지난 방학에 제주도에 다녀왔지요? 제주도는 어땠어요? 학생: 경치가 정말 아름다웠어요. 교사: 그래요. 경치가 정말 아름답지요? 그리고 사람들도 아주 친절해요. 학생: 아, 정말 그랬어요. 교사: 제주도는 경치도 아름답고 사람들도 친절해요. 제주도는 경치도 아름답거니와 사람들도 친절해요. ‘-거니와’는 앞의 사실을 인정하면서 그에 대해 뒤의 사실을 더할 때 사용해요. (2) 교사: 히로 씨는 술 마셔요? 학생: 아니요. 안 마셔요. 교사: 담배는요? 학생: 담배도 안 피워요. 건강에 안 좋거든요. 교사: 그렇군요. 여러분, 히로 씨는 술은 물론 안 마시고 담배도 안 피워요. 히로 씨는 술도 안 마시거니와 담배도 안 피워요. * ‘-거니와’를 도입하기 .. 2022. 8. 8.
(동)-거니와, (형)-거니와 / V-거니와, A-거니와 / 초급 연결어미 교수방법 보러가기 의미와 용법 앞 절의 사실을 인정하면서 뒤의 사실을 덧붙임을 나타내는 연결어미.(동사나 형용사, ‘이다, 아니다’에 붙어) ‘~은 물론이고 더 나아가’와 같이 앞의 사실에 더해 뒤의 사실이 어떠함을 나타낸다. 앞의 내용을 인정하면서 뒤의 내용을 덧붙일 때 사용한다. 문장 구성 정보 ① 보조사 ‘도’와 함께 쓰이거나, 부사 ‘또한’이나 ‘물론’과 함께 쓰일 수 있다.‘-거니와’와 결합하는 명사나 ‘-거니와’에 후행하는 명사에 모두 주격 조사나 목적격 조사가 결합하면 어색할 수 있다. 예) 이 식당은 가격이 싸거니와 음식 맛이 좋다. (?) 이 식당은 가격도 싸거니와 음식 맛도 좋다. (o) 이 식당은 가격도 싸거니와 또한 음식 맛도 좋다.(o) 이 식당은 가격도 싸거니와 물론 음식 맛도 .. 2022. 8. 8.
(동)-거나(2), (형)-거나(2) / V-거나(2), A-거나(2) / 초급 연결어미 의미, 용법, 형태 보러 가기 도입 (1) 교사: 여러분 우리 주말에 같이 밥을 먹어요. 어때요? 학생: 좋아요. 교사: 아니면 같이 영화를 볼까요? 학생: 네, 좋아요. 교사: 밥을 먹을까요? 영화를 볼까요? 시간이 없어서 한 가지만 해요. 어떤 걸 할까요? 학생: 다 좋아요. 교사: 주말에 밥을 먹거나 영화를 보거나 다 좋아요. (2) 교사: (멋있는 자동차 사진을 보여 주며) 여러분, 이 차가 어때요? 학생: 멋있어요. 교사: 왕밍 씨, 이 차를 사고 싶어요? 학생: 네, 사고 싶어요. 교사: 그런데 이 차가 비싸요. 그래도 괜찮아요? 학생: 네. / 아니요. 교사: 선생님도 이 차를 사고 싶어요. 이 차가 비싸요. 그렇지만 괜찮아요. 이 차를 사고 싶어요. 이 차가 싸요. 그것도 괜찮아요. 이 차.. 2022. 8. 7.
(동)-거나(2), (형)-거나(2) / V-거나(2), A-거나(2) / 초급 연결어미 교수방법 보러가기 의미와 용법 어느 것이나 상관없음을 나타내는 연결어미.(동사나 형용사, ‘이다, 아니다’에 붙어) 주로 ‘-거나 -거나’로 쓰여, 둘 모두를 선택해도 괜찮거나 상관없음을 나타낼 때 사용한다. 이때 ‘-거나’로 연결되는 앞과 뒤의 내용은 서로 반대되거나 매우 다른 뜻을 나타낸다. 문장 구성 정보 ① 보통은 두 가지 다른 내용을 연결할 때 사용하지만 세 가지 이상의 내용을 연결해서 사용할 수 있다. 예) 재미있거나 슬프거나 감동적인 영화를 좋아해요. 주말에 보통 텔레비전을 보거나 컴퓨터 게임을 하거나 만화책을 봐요. 모르는 단어는 사전을 찾거나 친구에게 묻거나 선생님께 여쭈어 봅니다. ② ‘-거나’ 뒤에 ‘하다’가 나타날 수 있다. ‘-거나 -거나’ 구성으로 쓰일 때는 뒤에 ‘하다’가 온다.. 2022. 8. 7.
(동)-거나, (형)-거나 / v-거나, adj-거나 / 초급 연결어미 의미, 용법, 형태 보러 가기 도입 (1) 교사: 아침에 무엇을 먹어요? 학생: 밥을 먹어요. 빵을 먹어요. 교사: 밥과 빵 다 먹어요? 학생: 아니요, 하나만 먹어요. 교사: 아침에 밥을 먹어요. 아침에 빵을 먹어요. 둘 중에 하나만 해요. 아침에 밥을 먹거나 빵을 먹어요. (2) 교사: 주말에 무엇을 해요? 학생: 숙제를 해요. 영화를 봐요. 교사: 숙제를 해요. 영화를 봐요. 다 해요? 학생: 아니요, 한 개만 해요. 교사: 주말에 숙제를 해요. 영화를 봐요. 둘 중에 하나만 해요. 주말에 숙제를 하거나 영화를 봐요. * ‘-거나1)’을 도입할 때 학생들에게서 두 가지 이상의 행동을 끌어낸 다음, 이것을 모두 하는 것이 아니라 둘 중 하나만을 선택할 때 사용하는 것임을 알려 준다. (2)의 경우 두.. 2022. 8. 6.
(동)-거나, (형)-거나 / v-거나, adj-거나 / 초급 연결어미 교수방법 보러가기 의미와 용법 선택을 나타내는 연결어미.(동사나 형용사, ‘이다, 아니다’에 붙어) 둘 이상의 행위나 사실 중 하나를 선택함을 나타낸다. 두 가지 이상의 행동이나 상태를 나란히 나열하고 그 가운데 하나를 선택할 때 사용한다. 형태 정보 ① 동사 및 형용사 어간 끝음절의 받침 유무에 관계없이 ‘-거나’를 쓴다. 예) 앉- + -거나 → 앉거나 줍- + -거나 → 줍거나 오- + -거나 → 오거나 다니- + -거나 → 다니거나 놀- + -거나 → 놀거나 만들- + -거나 → 만들거나 좋- + -거나 → 좋거나 넓- + -거나 → 넓거나 크- + -거나 → 크거나 예쁘- + -거나 → 예쁘거나 길- + -거나 → 길거나 멀- + -거나 → 멀거나 * 어떤 동사나 형용사가 와도 형태가 변하지 않.. 2022. 8. 6.
원티드 데이터 리포트 2022 1Q (by 원티드) 원티드 데이터 리포트 8,500만 개 일자리가 사라지는 미래?! 어떻게 준비할까요? 커리어 성장에 도움이 될 수 있도록, 원티드의 데이터로 일의 미래를 알아봤어요! 개발자, 디자이너라면 메타버스에 주목하세요! 약 1년 사이 포지션 수가 큰 폭으로 오른 핫한 직무가 있습니다. 바로 VR 엔지니어와 3D 디자이너, 그래픽스 엔지니 어인데요. 코로나19 이후 본격적으로 메타버스 시장이 성장하면서 관련 직무 수요가 크게 늘었습니다. 페이스북이 최근 사명을 ‘메타(META)’로 바꾼 것만 봐도 기업들이 얼마나 메타버스에 관심이 높은지 느낄 수 있어요. 특히 메타는 VR, AR 분야에 투자를 확대하며, 약 1만 명의 메타버스 관련 인력을 고용하겠다는 계획을 발표하기도 했습니다. 메타버스(AR, VR, MR) 시장은.. 2022. 4. 14.
배달서비스 트렌드 리포트 2022(by 오픈서베이) 오픈서베이 소개 오픈서베이는 모바일 설문조사를 중심으로 소비자의 다양한 데이터를 수집하고 분석해 기업의 의사결정을 돕습니다. 지난 2012년 모바일 기반의 설문조사 앱으로 시작한 오픈서베이는 이제 전문적인 설문 데이터 분석 플랫폼으로 진화하고 있습니다. 오픈서베이를 이용하면 웹 기반의 문항 편집기를 통해 손쉽게 설문지를 생성하고 편집할 수 있습니다. 전문가 검수를 마친 설문은 설문 참여 앱 오베이의 18만 모바일 패널에게 보내지며 즉각적으로 응답 수집이 이뤄집니다. 이후 설문 데이터 분석 플랫폼 오픈애널리틱스를 통해서 데이터를 분석하거나 보고서를 작성할 수 있습니다. 왜 오픈서베이일까? 오픈서베이는 100% 모바일 설문조사입니다. 거리에서 즉석으로 이뤄지는 종이 설문이나 특정한 환경에서만 참여할 수 있는.. 2022. 4. 10.

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